교사·수업에 대한 불만 OECD국중 가장 높아

48개국 학생 5,000명 조사교사와 수업에 대한 우리나라 학생의 불만 수준이 경제협력개발기구(OECD) 회원국 가운데 가장 높은 것으로 나타났다.

이 같은 사실은 OECD가 30개 회원국과 18개 비회원국이 제출한 교육 관련자료와 각국의 15세 학생 5,000명 이상을 대상으로 학업성취도 등을 조사해 19일 발표한 'OECD 교육지표 2002'에서 밝혀졌다.

보고서에 따르면 우리나라 학생들은 교사들의 수업 및 학습지도 행태 등에 대해 회원국 가운데 가장 부정적인 반응을 보였다.

'교사들이 모든 학생의 공부에 관심을 보이느냐'는 물음에 우리나라 학생들은 31%만 '그렇다'고 답해 포르투갈(83%), 영국(75%), 호주(72%) 등보다 매우 낮았으며 회원국 평균(56%)에도 크게 못 미쳤다.

'교사들이 학생들에게 의견을 밝힐 기회를 주느냐'는 질문에도 43%가 '그렇다'고 답해 조사대상 국가 중 가장 낮았으며 '교사들이 학생의 학습을 잘 돕느냐'는 질문에 대해서도 17%만 긍정적으로 답했다. 또 '학생들이 이해할 때까지 설명을 하느냐'는 문항에도 긍정적인 답은 41%로 체코와 함께 가장 낮았다.

그러나 '교사들이 숙제검사를 잘 하느냐'는 물음에서는 54%가 '그렇다'고 답해 평균(57%)과 비슷했다.

숙제에 대해서는 '교사들이 항상 숙제 평가를 한다'는 문항에 63%가 '그렇다'고 답해 영국(76%), 멕시코(71%)에 이어 세 번째로 높았으나 '흥미로운 숙제가 주어지는가'라는 문항에는 4%만이 긍정적인 답을 해 일본(3%) 다음으로 낮았다.

최석영기자